Descripción del proyecto

Este Proyecto se desarrollará en el nivel de Primaria de Menores, en todos los grados, se integrará todas las áreas curriculares, tendrá presencia en nuestro PEI en la Misión, Visión, en el marco teórico de nuestra Propuesta Pedagógica presentando a los valores democráticos como un eje fundamental para mejorar a las personas consigo mismas y en su relación con sus pares, padres de familia, profesores, personal de mantenimiento, directivos y comunidad de Santa Patricia y alrededores.
Pretende enfocar los valores democráticos como: EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD, LA SOLIDARIDAD desarrollando actividades que contribuyan a la práctica vivencial de los valores democráticos y estarán organizadas de la siguiente manera:

1. “Nos organizamos para vivir en democracia” (Marzo - Unidad Nº1)
Nos organizamos para trabajar en aula:
- En asamblea se realiza el Informe general sobre el proyecto democrático a la comunidad: Se da a conocer a la comunidad educativa sobre el Proyecto “SOMOS MEJORES VIVIENDO EN DEMOCRACIA“.
- Denominamos con valores democráticos a nuestras aulas.
- Elaboramos nuestras normas de convivencia.
- Elegimos a nuestros delegados representantes al municipio escolar 2010
- Encuentro de delegados con la autoridad elegida para el 2010: Elaboran plan de trabajo 2010
- Realizamos un pasacalle: “BOSQUE DE VALORES”, por las principales calles de Sta. Patricia con los valores democráticos que identifica a cada sección.
- Regresan a la I.E. y aulas conversan sobre el pasacalle, luego redactan sobre lo que más les agradó, publican sus redacciones.
- Los PP.FF. eligen sus representantes de comités de aula.
- Reunión de coordinación con representantes de Comités de Aula: Elaboran Plan de trabajo 2010.

2. Comprometemos a nuestros padres de familia para vivir en democracia” (Abril - Unidad Nº02)
- Charla – taller en Escuela de Familias para los PP.FF con temas “como internalizamos los valores democráticos en nuestros hijos”. Temas:
- Hábitos de casa de los niños y niñas.
- Modelos del PP.FF (Padres nuevos).
- Establecimiento de normas/ consistencia en los indicadores

3. “Debatimos con los dilemas morales sobre los contenidos de nuestros medios de comunicación” (Mayo - Unidad Nº3)
- Analizamos los contenidos de la radio, TV, periódicos, revistas y nuestras comunicaciones a través de “La discusión de los dilemas morales”

4. “Analizamos los contenidos de la radio vivenciando los valores democráticos.” (Setiembre y en todas las Unidades)
- Analizo el programa de TV que observo.
- Escucho noticias periodísticas y las comento.
- Reflexiono sobre los mensajes de revistas y de comunicaciones con mis compañeros.
- Creo spots del valor de mi sección .
- Elegimos el mejor spot del valor democrático por aula.
- Premiamos al mejor spot del valor democrático.

5. “Practicamos los valores democráticos y actitudes a través de los Role – playing”. (Junio - Unidad Nº 4)
- Asignación de roles o personajes.
- Interiorización de sus posiciones, valores y actitudes.
- Ensayo de la dramatización.
- Análisis de la dramatización ¿Cuál es el problema central, se han metido los personajes en su papel o lo han abandonado pasándose a otro? ¿Qué sentimientos y valores han entrado en juego (inside)?
- Conclusión: mediante el dialogo, se identifican el /los comportamientos de los personajes más adecuados desde el punto de vista de los valores democráticos.

6. “Nos informamos para vivir en democracia” (Julio - Unidad Nº5)
- Investigamos, analizamos y exponemos sobre documentos legales democráticos:
· Declaración Universal de los Derechos del Niño.
· La convención de los derechos del niño
· Carta democrática interamericana.
· Constitución Política del Perú
- Exponemos nuestros consolidados sobre los documentos legales

7. “Registramos nuestra práctica para vivir en democracia” (Agosto – Unidad Nº6)
- Los delegados democráticos de cada sección, en la ficha de observación registran la práctica democrática.
- Los delegados democráticos en forma semanal consolidan con apoyo de sus tutores a los estudiantes con más incidencia en acciones o prácticas democráticas.
- Premiación en forma trimestral (mayo, agosto y noviembre) a las secciones y estudiantes con más incidencia en acciones democráticas.

8. “Con respeto, responsabilidad y alegría recibamos el florecimiento de la naturaleza al celebrar nuestro Aniversario” (Setiembre – Unidad Nº7)
- Utilizamos la radio escolar y registramos nuestra práctica para vivir en democracia.


9. “Elaboramos materiales con las TIC” (Octubre – Unidad Nº 8)
- Integramos las TIC responsablemente:
- Elaboran el vocabulario democrático utilizando WIKI. http://es.wikipedia.org/wiki/Democracia
- Elaboro mi Blog
- Investigo sobre la pobreza en el Perú usando WebQuest: considerando la siguiente estructura:
· Introducción
· Tarea
· Proceso
· Recursos
· Evaluación
· Conclusión
· Autores
“La radio escolar y yo vivenciamos los valores”. Difusión de historias cortas con valores (permanente de marzo a noviembre)
Elaboran vídeos representando historias cortas con los valores: respeto, responsabilidad y solidaridad.

10. “Participamos democráticamente en las elecciones del Municipio escolar” (Noviembre - Unidad Nº9)
- Inicio de campaña electoral para municipio escolar 2011
- Elección del Municipio Escolar 2011
- Publicación de resultados y proclamación de lista ganadora
Campaña de solidaridad: “Somos solidarios” (Diciembre Unidad nº10)
- Difusión de la campaña a través del Municipio Escolar 2010
- Recolección de la donación de juguetes a través de los delegados de Municipio escolar 2010.
- Entrega de las donaciones a la comunidad de Manchay

11. Participamos en la “Feria democrática”
Exhibición de trabajos, videos, filmaciones, fotos de las actividades realizadas en todo el año, técnica del museo (15 dic).
Informe general:
- Nombre del proyecto
- Objetivos del proyecto
- Actividades desarrolladas en el año:
· Nombre de la actividad
· Objetivo
· Periodo de ejecución
· Descripción de la actividad
· Evaluación de la actividad:
§ Resultados
§ Dificultades
- Autoevaluación del Proyecto